【摘要】目的：分析问题式教学（PBL）联合案例模拟的教学阅片模式在放射科住院医师规培中的应用效果。方法：选取 2023 年 7 月— 2025 年 3 月梧州市工人医院放射科在职的 68 名住院医师，根据教学模式的不同分为对照组（常规教学阅片模式，n=34）、研究组（PBL 联 合案例模拟的教学阅片模式，n=34）。比较两组的考核成绩（理论考核、实践技能、阅片能力、病例分析）、临床胜任能力（临床推理能力、 整体协调能力、信息处理能力、人际交流能力）、教学满意度及临床思维能力（循证思维、批判性思维及系统思维）。结果：研究组理论 考核、实践技能、阅片能力、病例分析评分均高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组临床推理能力、整体协调能力、信息处理能力、人际交流能 力评分均高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组循证思维、批判性思维及系统思维评分均高于对照 组（P ＜ 0.05）。结论：PBL 联合案例模拟的教学阅片模式开展后，可促进住院医师考核成绩的提升，增强临床胜任能力和临床思维能力， 提高教学满意度。 

【关键词】放射科；问题式教学；案例模拟；教学阅片；考核成绩；临床胜任能力