【摘要】目的：探讨基于问题的学习（PBL）教学法在超声心动图诊断教学中的作用分析。方法：选取 2021 年 1 月—2023 年 1 月南京市江宁医院超声科基地培训学员 70 人为研究对象，按照随机表法分为对照组和观察组各 35 人，其中对照组采用传统教学模式进行超声心动图诊 断教学，观察组采用 PBL 教学法进行超声心动图诊断教学。比较两组的教学成绩、教学质量以及教学满意度。结果：观察组理论知识、实 践技能评分均高于对照组（P ＜ 0.05）。观察 DREEM 量表各项评分均高于对照组（P ＜ 0.05）。观察组教学总满意度为 94.29%，高于对 照组 77.14%（P ＜ 0.05）。结论：在超声心动图诊断教学中应用 PBL 教学法能提高教学效果以及教学满意度，可进一步推广应用。
【关键词】超声心动图；诊断教学；PBL 教学法