【摘要】目的：传统的核医学教学让医学院校的学生感觉比较枯燥、乏味，教师讲授的内容与日后的临床工作有所脱节。为了解决传统 教学模式中存在的问题，提高教学质量，需探索一种新的教学模式。方法：将大学生们常用的手机微信小程序联合项目式学习（project-based  learning，PBL）应用于核医学的教学实践，在对照组学生采用 PBL 教学，观察组学生采用微信联合 PBL 教学。于 2 个多月后（第一次评 测）、一学期结束后（第二次评测）分别从理论课笔试考试成绩、教学满意度、学生的自主学习能力 3 个方面观察两组学生的教学效果。 结果：一学期后，比较两组学生的考试成绩、对核医学教学的满意度、自主学习能力，差异无统计学意义（P ＞ 0.05）；学期结束后， 观察组较对照组学生的考试成绩明显提高（P ＜ 0.05），对核医学教学的满意度明显提高（P ＜ 0.05），自主学习能力增强（P ＜ 0.05）。 结论：微信联合 PBL 是核医学教学中一种较好的方法，值得推广应用到其他学科。 

【关键词】核医学教学；联合项目式学习；微信