【摘要】目的：探讨影像存储及传输系统（PACS）教学法 + 案例教学模式在影像科实习生教学中的应用。方法：选取我院 2018 年 5 月—2020 年 4 月 影像科接收的 92 名实习生作为研究对象，随机数字表法分为研究组（n=46）、常规组（n=46）。常规组采用传统教学模式，研究组采用 PACS 教 学法 + 案例教学模式。对比两组理论成绩、综合阅片能力、报告书写能力、教学质量。结果：研究组多选题、病例分析题得分高于常规组（P ＜ 0.05）；研究组综合阅片能力、报告书写能力优于常规组（P ＜ 0.05）；研究组在提高实习生学习兴趣、自学能力、学习效率、学习自觉性、思 维能力、知识记忆及理解、合作沟通能力、分析解决问题能力方面优于常规组（P ＜ 0.05）；研究组学生满意度 93.48% 及教师对学生表现满意 度 91.30% 高于常规组 73.91%、71.74%（P ＜ 0.05）。结论：PACS 教学法 + 案例教学模式应用于影像科实习生教学中可达到良好教学效果，提高 实习生阅片能力、报告书写能力，改善教学质量。 

【关键词】影像科；影像存储；传输系统；案例教学模式；综合阅片能力；报告书写能力；教学质量