【摘要】目的：分析超声引导穿刺实践教学中自制乳腺囊肿模型训练法的实施效果。方法：选取 2018 年 4 月我院临床医学专业班学生 100 人。 采用训练方法不同将患者分为对照组和观察组，每组各有 50 例，对照组超声引导穿刺实践教学上采取传统教学模式，观察组采用自制乳腺囊肿 模型训练法。对比两组学生的教学效果，将实践操作考核成绩和学生学习情况作为观察指标。结果：对照组囊强抽吸效果（14.01±3.21），操 作步骤（18.11±3.04），操作准备（28.33±4.32）；观察组囊强抽吸效果（19.88±3.34），操作步骤（24.99±3.11），操作准备（29.44±4.61）， 观察组学生操作准备、操作步骤以及囊腔抽吸效果都要明显高于对照组，各项数据对比均具明显差异（P ＜ 0.05），对照组激发学习兴趣 33（66）， 加强理论实践联系 37（74），有利于自主思考 41（82），有利于临床思维提高 40（80），有利于实践操作提高 38（76）；观察组激发学习兴趣 46（92），加强理论实践联系 48（96）48（96），有利于自主思考 47（94），有利于临床思维提高 46（92）。观察组学生在知识运用、能力培 养和以及课堂学习多个方面相比对照组都有着更高的满意度，组间对比差异明显（P ＜ 0.05）具有研究对照价值。结论：在超声引导穿刺实践教 学中应用自制乳腺囊肿模型训练方法，能够提高患者实践成绩，激发学生学习兴趣，加强学生实践和理论之间的联系，让学生通过自主思考加深 对课堂知识的理解，掌握超声引导下乳腺囊肿的穿刺技巧。 

【关键词】乳腺囊肿；模型训练；超声引导；实践教学；效果评价