【摘要】目的：探讨基于云图像存档与传输系统（PACS）平台的混合教学模式在医学影像学实践教学中的应用效果。方法：选取 2022—2023 学年、2024—2025 学年新疆医科大学的 308 名临床医学专业本科生为研究对象，将 2022—2023 学年的 164 名临床医学专 业本科生纳入对照组，采用传统教学模式；将 2024—2025 学年的 144 名临床医学专业本科生纳入研究组，采用基于云 PACS 平台的混 合教学模式。比较两组的期末理论知识、实践技能、综合能力及教学满意度评分。结果：两组的期末理论知识评分比较，差异无统计 学意义（P ＞ 0.05），但研究组实践技能评分高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组临床思维、阅片 / 影像诊断、自主学习能力评分均高 于对照组（P ＜ 0.05）；研究组教学方法认同度、学习积极性提升、自主学习能力、理论联系实际能力评分均高于对照组（P ＜ 0.05）。 结论：基于云 PACS 平台的混合教学模式可有效提升医学本科生的医学影像学的实践阅片能力、综合能力与教学满意度，适合在医学影 像学本科教学中推广应用。
【关键词】云 PACS 平台；混合教学模式；医学影像学；实践教学；阅片能力